Hasznos tippek

Mi akadályozza meg az autista gyermekekkel való beszélgetés megtanulását

Pin
Send
Share
Send
Send


Az autizmus egy mentális rendellenesség, amely az agy fejlődésében bekövetkező genetikai rendellenességek miatt alakul ki. Jellemzője korlátozott érdekek, ismételt tevékenységek, valamint a társadalmi interakció hiánya. Az autizmus 3 éves kortól kezdődik, bár néhány tünet korábban jelentkezik.

Oroszországban az autizmust gyakorlatilag nem vizsgálják, ezért nincs ésszerű statisztikánk. De ez a rendellenesség mindenütt jelen van - és egyébként inkább a fiúkat részesíti előnyben.

Az autista gyermek különleges módon nézi a világot, ezért az autista gyermeknek is szüksége van saját speciális megközelítésére. Ezek nem mentális betegek, nem veszélyesek, gyakran örülnek, hogy társuk társaságában vannak. A hozzáértő megközelítés mellett a szocializált felnőtt nőhet autista csecsemőből.

Az alábbiakban megmondjuk, milyen szabályokat kell követni, amikor autista személyekkel foglalkoznak.

Mi a teendő, ha a gyermek autista

Az autizmust nem mindig jellemzik intellektuális vagy fizikai rendellenességek, ráadásul sok autista jelentős sikert ér el valamilyen tevékenységben. Az autisták sajátossága az, hogy nem tudnak más emberekkel olyan gyorsan és egyszerűen kapcsolatot létesíteni, mint az „egészséges” emberek.

A gyermekkori autizmus tünetei a következők:

- másokkal való kommunikáció szükségességének csökkentése vagy hiánya,

- a változás iránti kedvelés, még akkor is, ha a bútor egyszerű átrendezésére vonatkozik,

- vágy a dolgok szétválogatására és összecsukására - vagyis a "sztereotip" játékokra és tevékenységekre,

- agresszió „idegenek” vagy akár családtagok ellen,

- problémák lehetnek a koncentrációval edzés közben.

Az autizmust 3 éves kortól kezdik diagnosztizálni, de a gyermek viselkedésének bizonyos elemei korábban megjelennek. Például egy csecsemő magányt kereshet, közömbösséget mutathat a szülõi szeretetre reagálva, élesen és hirtelen reagálhat a környező valóság bármilyen változására.

Sok gyerek azt tapasztalja, hogy nem érti az öngondozás fogalmát - megtanulják későn mosni, WC-papírt használni, dugót tartani és fogaikat megmosni. Ugyanakkor az autizmus messze nem mindig mentálisan lassú. Sok híres zseni, köztük Van Gogh, Mozart, Maria Curie és Perelman szenvedett autizmus spektrum zavaroktól.

Hogyan építsünk ki kommunikációt egy autista gyermekkel?

Az autizmus és a többiek közötti fő különbség a világ egyedülálló felfogása. És az Ön feladata az, hogy alkalmazkodjon az észleléséhez, és ne próbálja rávenni a sajátját.

1. Kommunikáljon gyermekével olyan témákban, amelyek érdekli őt : tehát felfedi a babát a további kapcsolatok számára. Például egy gyerek szeret kutyákat. Keressen beszélgetést vele a kutyákról, és a baba érdeklődést mutat ön iránt.

2. Kommunikáció rövid mondatokkal. Ez a szabály olyan gyermekek számára alkalmazható, akik nehezen értik a beszédet. Érdemes megjegyezni, hogy nem minden autista képes hosszú mondatokat elfogadni, tehát nézzen a körülményeknek megfelelően! Ritka esetekben akár levélre is váltania kell.

3. Rajzolja meg az ábrákat! A legtöbb autista ember kiváló vizuális gondolkodással rendelkezik, számukra sokkal könnyebb megérteni a papírra rajzolt ötletet. Miután összeállított egyfajta „rajznyelvet”, az idő múlásával megtanulja, hogyan kell hatékonyan kommunikálni a csecsemőjével. És a szakértők azt javasolják, hogy készítsen napi diagramot színes használatával - a gyermek gyorsabban fogja észre és tanulja meg.

4. Adjon időt gyermekének. Miután feltett egy kérdést, várjon, amíg a baba megérti és megkapja a választ. Ne rohanjon, ne haragudjon, ne tegye fel a következő kérdést - ne vezesse a gyermeket kínos és pánik állapotba.

5. Használjon egyszerű nyelvet. Lehet, hogy az autista nem fér hozzá metaforákhoz, összehasonlításokhoz, eufemizmusokhoz és zsargonhoz, tehát használja ugyanazt a szót napról napra. Például, leülve az asztalhoz, nevezze el az ételeket és tárgyakat ugyanúgy, hogy a gyermek ne eltévedjen.

6. Legyen óvatos. Legyen érzékeny és részt vegyen. Ne gondolja, hogy ha a gyermek hallgat, vagy nem reagál a szeretetre, akkor szándékosan megpróbál bántani téged. Kezelje ezt megértéssel.

7. Beszéljen kifejezetten és irónia nélkül. Az autisták rosszul érzékelik a vicceket és az iróniát, az absztrakt gondolkodás képessége később megjelenik bennük, és sokuk egyáltalán nem jelenik meg. A gyermek minden kifejezést a legnagyobb komolysággal veszi - és ugyanúgy válaszol.

Fontos, hogy a beszélgetés az autistákkal konkrétan kezdődik, például azzal a kérdéssel: „Mit csinálsz most?” Vagy: „Milyen játék ez?” Az autisták rosszul érzékelik a homályos és értelmetlen kifejezéseket a "Hogy vagy?" És ha kérdést tesz fel neki, készülj fel arra, hogy konkrét választ halljon.

Hogyan kell kommunikálni az autista gyermekekkel: gyakorlati tippek

Ezeket a tippeket a Bresti Francia Kórház Kutatóközpontjának pszichológusai dolgozták ki. Reméljük, hogy ezek segítenek könnyű és kényelmes kapcsolatok kialakításában mindkét fél számára.

  • Vegyen naplót. Írja le ott a gyermekével kapcsolatos tevékenységeit. Később ez segít összekapcsolni a cselekedetei és a csecsemő reakciója között.
  • Kezdje a napját egy világos terv kidolgozásával, amelyet szigorúan követ. Kivéve természetesen a vis maior helyzeteket.
  • Mindent megtesz annak érdekében, hogy kapcsolatba lépjen gyermekével.
  • Szerezz egy háziállatot. Ismert, hogy az autista gyerek szívesebben kapcsolatba lép az állatokkal, mint az emberekkel. A kölyökkutya vagy cica segíti a babát az empátia, a részvétel és a mások gondozásában. Ezen felül a kis állat elviszi, és hoz pozitív és pozitív érzelmeket otthonába.
  • Csevegjen az autista gyermekek szüleivel! Bebizonyosodott, hogy egy hasonló problémával küzdő emberek közösségében való részvétel növeli a morált, lehetővé teszi a megosztott tapasztalatok megosztását és a bajok hatékonyabb kezelését. Ne felejtse el, hogy nem Ön az egyetlen személy, aki felmerült egy problémával. Van társaik, akik a jövőben barátaid lehetnek.

Az autizmus nem betegség, az autista gyermekek nem fogyatékkal élnek. Ezek csak különleges emberek, akiknek megközelítést kell találniuk. Azt is tudják, hogyan kell szeretni, és szeretni szeretnének, és a te képességed van odaadni nekik.

Beszéd és kommunikáció autista gyermekek számára: minden nem olyan, mint mindenki más

Natalya Kerre defektológus több mint 20 éve foglalkozik autista gyermekes családokkal. "Különleges gyermekek: Hogyan adjunk boldog életet fejlődési nehézségekkel küzdő gyermekeknek" című könyve minden szülő számára hasznos lehet, akik úgy érzik, hogy valami nincs rendben a gyermekkel. Már beszéltünk arról, hogy az autizmus hogyan manifesztálódhat. Ma - a beszéd és a kommunikáció sajátosságairól az autista gyermekek körében. Mi akadályozza meg őket abban, hogy beszéljenek és alkalmazkodjanak a társadalomban?

Eddig még nem azonosítottak konkrét jeleket gyermekkorban az autizmus diagnosztizálására. A szülők azonban gyakran említik a gyermekek két viselkedését, akiket később diagnosztizáltak autizmussal.

Az első lehetőség a túlságosan szorongó gyermekek, akiket nehéz megnyugtatni, akiknek „leütött” rendszere van, tehát összekeverik éjjel-nappal, nem nyugodjanak felvételkor, ne vegyen kényelmes pózot, hanem lefagynak, mint deszka, vagy éppen ellenkezőleg, "szétszórják" a kezüket.

A második lehetőség éppen ellenkezőleg: a gyerekek nagyon „kényelmesek”, akik mindig mindent elégedettek, akik az első napoktól kezdve egyedül maradhatnak, és ők, mint a szülők emlékeznek, „mindig elfoglalhatták magukat”, és gyorsabban megnyugodtak, amikor nem vették fel őket. vagy megsimogatta, de egyedül hagyta. Az ilyen gyermekek inkább háttérkép rajzolást, morzsákat eshetnek a kiságyba, árnyékok a falon, stb.

A később autizmussal diagnosztizált csecsemők általános tünetei között általában a következőket említik: szemkontaktus elkerülése, nyilvánvaló kellemetlenség az emberekkel való kapcsolat miatt (gyorsabban megnyugszik, ha egyedül hagyja), a hallásérzékelés instabilitása (hallja a neki címzett beszédet, nem hallja) ).

Miért nehéz az autista gyermekekkel kommunikálni?

Fejlődési jellemzők nélküli gyermek elér egy közeli felnőttet, aki három hónap elteltével beszél vele - mosolyog mosolyogva mosolyog, hangzik és reagál a neki címzett beszédre. Az autizmussal nem küzdő gyermek korai életkorban megfelelő érzelmi reakciókkal jár: gyorsabban megnyugszik, amikor anyja felveszi, örül, amikor a szülei ágyba kerülnek, nem szeret hosszú ideig egyedül lenni egy szobában.

Az autizmussal küzdő gyermekek kora kora óta problémákkal járnak a szociális készségekkel kapcsolatban (utánzás, a társadalmi ingerekre való orientáció, a figyelem koncentrálása más emberekkel ugyanazon tárgyakra, a körülöttük lévő emberek érzelmi állapotainak felismerése, a játékban való részvétel, amely képzeletét és beadását igényli) általános szabályok). Idősebb korban az ilyen gyermekek, még akkor is, ha fejlesztettek beszédet, ritkán lépnek kapcsolatba másokkal, ami az autisták „teljes érintkezés nélküli” illúzióját hozhatja létre.

A modern adatok szerint az autizmussal élő gyermekek nem csak kevésbé akarnak kommunikálni, mint általában fejlődő társaik, ám nehezebb nekik megérteni, mit kell tennia kommunikáció megteremtése érdekében gyorsan elfáradnak és kimerülnek az emberek társadalmából, különösen zsúfolt eseményeken. Az ilyen gyermekek saját viselkedésük gyengén kifejezett társadalmi orientációjával, valamint érzékenységükkel más emberek viselkedésének társadalmi szempontjai iránt, ritkán osztják meg érzéseiket és érzelmeiket másokkal, bár ezek a gyermekek gyakran nagyon kiszolgáltatottak és fogékonyak, ám nehéz nekik felismerni és kifejezni, amit éreznek. szavakban.

Az autizmussal élő gyermekeknek nehézségekbe ütköznek más emberek érzelmeinek testmozgások, gesztusok, arckifejezések és hangok felismerése is, azaz nehéz megfogalmazni azokat a társadalmi készségeket, amelyek a normál fejlődés során automatikusan kialakulnak.

Az autista gyermekek különböznek az érzelmi állapotuk kifejezésében. Ezeket a kifejezéseket gyakran jellemzik a kifejező gesztusok korlátozott és szándékos használata, valamint az excentrikus, elmosódott vagy akaratlan arckifejezések.

Az autista gyermekeknek vannak problémái a társirányított társadalmi figyelemmel, azaz azzal a képességgel, hogy egy másik személy figyelmét egy közös érdekű tárgyra irányítsák, amely rendszerint 12-15 hónapos korban jelentkezik. Az autizmussal rendelkező gyermek eljuthat egy másik személyhez egy érdeklő tárgyat vagy rá mutat, de általában csak akkor teszi ezt, amikor azt akarja, hogy egy másik személy tegyen valamit érte: adott egy játékot, édességet és segített bekapcsolni a tévét.

Ugyanakkor a gyermek nem igyekszik kapcsolatot létesíteni egy másik személlyel és közös érdeklődést találni vele a kommunikációs folyamat élvezése érdekében. Ritkán vonzza másokt, hogy megosszák velük a világ tudásából származó érzelmeket: egy felnőttnek mutatni egy gyönyörű pillangót, érdeklődő autót, macskát.

Az emberi arcot nézve a gyermekek gyakran figyelnek annak különálló részeire: orrra vagy szájra, az arc egészét nem érzékelve (az autizmusban szenvedő gyermekeknek általában problémája van az arcok megjegyezésével és felismerésével; a gyermekek esetleg nem ismerik fel az embert, ha másképp öltözött, felöltözött sapka vagy megváltozott frizura).

A beszéd fejlődése az autizmusban

Az autizmussal gyakran súlyos beszéd- és kommunikációs rendellenességeket tapasztalnak, amelyek már korán jelentkeznek, és hosszú ideig fennállnak, különösen súlyos esetekben - az egész életben.

A beszédkárosodás egyik első jele az autizmusban a beszéd előtti kommunikációs eszközök hiányos használata: a gyermek nem gesztusokkal vonzza felnőtt figyelmét az érdeklődésre számot tartó tárgyra (bár mutathat a kívánt objektumra, de nem tud elérni). Például, nem az anyának mutatja az akváriumban lévő halakat, amelyek felkeltették a figyelmét, hanem megmutatja (saját kezével vagy felnőtt kezével) azt a játékot a polcon, amelyre szüksége van: azaz hangszeres mozdulatokkal segíti őt megvalósítani azt, amit akar. Nem használja kifejező mozdulatokkal, hogy átadja saját érzéseit.

Sok autizmussal élő gyermek jelentős késéssel kezd beszélni. A szülők gyakran azt mondják, hogy a gyermek az életkornak megfelelően kezdett beszélni, de aztán a beszéd fokozatosan visszahúzódott, vagy a beszéd fejlődése hirtelen megállt.

Amikor a gyerekek elkezdenek beszélni, a beszéd sajátos: első pillantásra általában rosszul korrelál a kommunikációs helyzettel. Autista gyermekek, ellentétben a jellemzők nélküli gyermekekkel, inkább a nem beszéd hangok. Sokan fordítják a névmódokat (a gyermek nem mond magáról „én”, hívja magát második vagy harmadik személyben, például „cukorkát akarok” helyett „cukorkát akar”, „Seryozha cukorkát akar”) és echolalia, amikor a gyermek válaszul vagy megismétli a választ, kissé megváltoztatva az intézetet: "Sétálni fogsz?" - „Sétálni fogsz” (igen), vagy használsz hirdetések, kedvenc rajzfilmek idézeteit: „Szeretnél enni?” - „A Heinz ketchup a legjobb ketchup” stb.

Ezenkívül a gyermek néha újra és újra kiejt szavakat vagy idézeteket a kommunikációs helyzeten kívül (mind a szavak, mind az idézetek elég bonyolultak lehetnek).

Az echoláliát a család és a szakemberek gyakran súlyos és reménytelen beszédzavarnak tekintik, és nem mindig dolgoznak rajta. viszont az echolália megjelenése jó jel, mert az autizmus esetén azt tanúsítja, hogy a gyermek kommunikálni akar, bár nem igazán érti, hogyan kell ezt csinálni, és a rendelkezésére álló eszközöket használja. A felhasználás mechanizmusa szerint az echoláia nagyon hasonlít arra, ahogy az ember megtanul egy idegen nyelvet: először számos mintát megjegyez, utána elsajátítja az improvizációt.

Autizmusban szenvedő gyermekek esetében komolyan Az "intuitív nyelvtudat" szenved, amely általában veleszületett, és ténylegesen idegen nyelvként tanulják meg anyanyelvüket. Ha a gyermeket nem segítik, akkor a beszéd csak a minták szintjén maradhat, és a kommunikációhoz való felhasználása súlyosan korlátozott lesz.

Ha azonban célzottan dolgozik az echolálián, a legtöbb esetben annak alapján fejleszteni tudja a gyermek beszédét, többé-kevésbé a szokásoshoz hasonlóan, bár ez a folyamat nem túl gyors. A beszéd némi eredetisége, korlátozottsága és "megbélyegzése" életben maradhat, de ez az az szint, amely lehetővé teszi, hogy hatékonyan kommunikáljon másokkal és sikeresen alkalmazkodjon társadalmilag.

Emellett a gyermekeknek gyakran vannak problémái a szavak nyelvtani harmonizációjával nehezen értik a figurális jelentést ("meredek hegy - meredek tojás - kemény fickó" stb.), találd ki a találós kérdéseket, értelmezd a közmondásokat és mondásokat. A mondat megértését gyakran arra a helyzetre adják, amelyben azt használták. (A lányt az iskolában harcolják a harcért. A „Nem lehet ruffian” kifejezés csak a „Nem tudsz harcolni” helyzetre utal, és egyáltalán nem kerül át más nem engedélyezett társadalmi helyzetekbe.)

A gyermekek nehezen értik az összetett utasításokat. Ezért a korrekció kezdeti szakaszában, a gyerekekkel való kommunikáció során a legegyszerűbb kifejezéseket és egyértelmű utasításokat kell használnia, ha lehetséges, kerülni kell a szó kicsavarható formáit, mert az autista gyermekek számára a „labda” és a „labda” teljesen különböző tárgyak lehetnek, semmi köze egymáshoz. nem rokon.

Az autista gyermekek általában Nehéz megtanulni a beszédetikátt („köszönöm”, „kérlek”, „hello”, amelyet egy neurotípusos gyermek automatikusan megtanul a felnőttek kis tippeivel, az autizmussal rendelkező gyermekek számára pedig teljesen nulla információt jelentenek, amelynek nincs értelme, és természetesen nem fogja használni). Idősebb korban az autizmussal küzdő gyermekeknek vannak problémái a megértés és a mondás, a kérdések megválaszolása stb.

Így a beszédproblémák hatalmas része ahhoz a tényhez kapcsolódik, hogy a gyerekek nem értik, hogy a beszéd felhasználható kommunikációra, információcserére és társadalmi kérdések megoldására.

Hogyan tanítsuk meg az autista gyermeket beszélni?

Vajon ez azt jelenti, hogy az autizmussal rendelkező gyermek soha nem lesz képes teljes mértékben kommunikálni a külvilággal? Természetesen nem. Az óvatos és hosszú munka lehetővé teszi számára, hogy beszédét többé-kevésbé elfogadható szintre fejlessze, megtanítsa betartani a beszéd-etikett normáit, kommunikálni családjával és a külső társadalommal.

Igaz, hogy néhány autizmussal élő gyermek nem kezd el beszélni, de még velük is lehet javítani a beszélgetések megértését, megtanítani őket, hogyan kell követni az utasításokat. Lehet, hogy ebben az esetben az alternatív kommunikációs módszerek képzése segít - kártyák, táblagépek stb. Használatával. Úgy gondolom azonban, hogy először érdemes megkísérelni a szóbeli beszéd fejlesztését, de ha ebben az irányban nincs előrelépés, akkor csak az alternatív kommunikációra kell fordulni.

Az autista gyermekek néha csodálatos és látszólag váratlan eredményeket mutatnak. Leginkább a leveleket nagyon korán megtanulják, sokan könnyen megtanulnak olvasni (általában számukra a globális olvasás tanítási módszere hatékonyabb, mint a szekvenciális olvasás hagyományos módszere). Ни в коем случае не игнорируйте возможность использовать навык чтения для развития устной речи: иногда ребёнку проще отвечать на те вопросы, которые написаны, осваивать новые слова и правила построения фразы по тексту, который у них перед глазами.

Как общаться с ребенком-аутистом?

У каждого аутиста наблюдаются серьезные проблемы с общением
Ezért, csak ahhoz, hogy közel álljon, nem beszélve az interakcióról, számos szabályt kell betartani

Ha Ön egy ilyen különleges baba szülője, akkor az idő múlásával megközelítést talál rá, ráhangolódik rá, megmutatva ösztönedet

Ha egy autista gyermek született rokonaival vagy barátaival, akkor előre el kell sajátítania a vele való interakció alapjait, hogy ne károsítsa a már sérült pszichéjét

Mindenesetre az alábbi információk segíthetnek kapcsolatba lépni ezzel a szokatlan emberrel.

Az autistákkal való kommunikáció 7 fő módja

Légy türelmes

Ez az alapja az autista gyermekekkel való interakciónak.

Nem mindenki képes ellenállni egy ilyen csecsemő lassúságának és monotonitásának
Nem mindenkinek tetszik a kérdéseket és a tokeneket figyelmen kívül hagyják
Nem mindenki képes megbirkózni egy különleges gyermek aszocialis viselkedésével

Ehhez adjuk még hozzá a szeszélyeket, kényszereket, engedetlenséget

Az autista gyermekek a teljes környezetükben ellenőrzik türelmüket, és arra is tanítják a felnőtteket, hogy fejlesszék ezt az értékes karakterminőséget.

Csak mindig emlékezzen arra, hogy így viselkedik, nem a kárért - fáj, és fél
De joguk van az élethez és ahhoz, hogy ilyen legyen.

Próbáljon megnyugodni és kifejezze csak egy ilyen csecsemőt pozitív érzelmek

Próbáld elfogadni őket

A különleges gyermekekkel folytatott kommunikáció nagyon finom művészet

Hogyan lehet figyelembe venni eltérő képességüket más emberekkel szemben, de nem összpontosítva ezekre a tulajdonságokra?
Hogyan lehet kapcsolatba lépni az autistákkal anélkül, hogy állandóan emlékeztetnénk rá, hogy nem olyan, mint mindenki más?

Próbáljon tényként elfogadni, hogy vannak ilyen emberek, hogy a barátok vagy rokonok között is van ilyen személy

Türelmesen kell kommunikálnia vele, de ne felejtse el, hogy csak gyerek, akinek a felnőttek számára egyértelmű határokat és szerkesztő hozzáállást igényel

Ossza meg velük érdeklődésüket

Minden ember, függetlenül attól, hogy egészséges vagy saját fiziológiai tulajdonságaival rendelkezik - számos tehetséggel rendelkezik
Tehát kevés autista embernek van saját hobbija.

Vessen egy pillantást egy ilyen csecsemőre - talán őre

tehetség felhívja
vagy önzetlenül összehangolja az összes sajátját gépek
vagy nap mint nap csak kavicsot gyűjtött a tengerparton

Ha igazi érdeklődést mutat az ő tevékenysége iránt, az autista gyermekek számára barátjává válhat

Csak csatlakozzon hozzá, amikor köveket keres a gyűjteményéhez.
Adj neki autók
Dicséret és lóg a képében

Látni fogja, hogy az ilyen egyszerű tokenek milyen előnyökkel járnak egy speciális gyermek számára.

A hivatásos pszichológus megosztja az autista emberekkel folytatott kommunikáció titkait

Beszélj velük

Mindig beszélj egy kicsi autista emberrel, akkor is, ha még nem rendelkezik vele egy beszéd , akkor is, ha válaszként egyetlen értelmetlen szót ejt ki

Mindig mondja ki érzelmeit, tetteit, szándékait

Tehát személyes példával megtanítja a gyermeket kommunikálni, láthatatlan kapcsolatot létesíteni vele, egy programot fektetett az agyába, amelyet idővel saját erőfeszítései aktiválhatnak.

Ha gyermeke beszél egy kicsit, akkor ismét légy türelmes, amikor lassan és érthetetlenül fejezi ki gondolatait

Ne szakítsa félbe az autizmust
Ne szabja testre
Ne tárgyalj érte

Ez nagyon fontos!

Guggolhat előtte, amikor próbál valamit mondani, a szemébe néz, a kezét fogja
Tehát óriási támogatást nyújt a különleges gyermeknek

Mindig erősítse meg beszédét gesztusokkal

Az autista gyermekek általában nehezen értik a beszédet

A velük való kommunikáció során a szabály tökéletesen működik: "Jobb egyszer látni, mint százszor hallani."

Ha neked hívja a babáját, készítsen egy kézmozdulatot
Mutassa meg azokat az elemeket, amelyeket tőle szeretne kapni.

Mindig tartson a fejében mikrocélzást

Bármit is fog tenni egy autista gyerekkel, mindig megtervezze a célját

most sétálunk
most egy tál levest eszik
most ő fogja elsajátítani ezt a gyakorlatot

A céltalan kommunikáció nem vezet pozitív eredményekhez.
A kisméretű autizmus újjáépítésének globális célja napi több száz célból áll, amelyeket el kell érnie

Csak szeretem őket

Autista gyermeke tudja, hogyan kell beszélni?
Gyorsan halad?
Engedi aludni éjszaka

Mindenesetre, mint minden gyermeknek, szerelemre van szüksége

Próbáld meg a lehető leggyakrabban megmutatni ezt az érzést a csecsemővel kapcsolatban - csókolj, ölelj meg, ha természetesen hagyjuk csinálni , mondja el róla, adjon figyelmet, gondoskodást, melegséget

És viszonozni fog

Garantáljuk ezt, és meghívjuk Önt egészségügyi helyreállítási programok autista gyermekek, akiknek keretében sikeresen kezeljük őket méhészeti termékek és különleges diéta

Pin
Send
Share
Send
Send